Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 52

Počet tried: 10

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2013: súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2013: súčet / počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2014

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Do praxe bol uvedený nový školský vzdelávací program.

Snahou školy bolo, aby sa do vyučovania zaviedli inovatívne prvky, aby bolo vyučovanie efektívne a aby žiaci neboli zbytočne zaťažovaní množstvom neadekvátnych informácií.

Tieto ciele sa prejavili vo výbere predmetov a v počtoch posilnených hodín.

Školský vzdelávací program bol realizovaný:

Jazyk a komunikácia

Príroda a spoločnosť

Človek a príroda

Človek a spoločnosť

Človek a hodnoty

Matematika a práca s informáciami

Človek a svet práce

Umenie a kultúra

Zdravie a pohyb

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Aktivity školy a jej prezentácia sa nachádza na stránke aktivity a akcie školy

§ 2. ods. 1 j

Projekty

V tomto školskom roku sa pedagogickí zamestnanci zapojili do troch projektov:

1. Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva

2. AMV projekt

3. Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy

Výchovný poradca sa zapojil v školskom roku do projektu: Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí.

Mgr. Gálová pracovala na projekte: Šanca pre deti, kde získala peniaze na činnosti v CŠPP pri ŠZŠ Myjava.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Vzdelávanie žiakov prebiehalo v nových zrekonštruovaných priestoroch Špeciálnej základnej školy.

Škola sa nachádza od decembra 2007 v nových priestoroch na Továrenskej ulici. Celá budova prešla rekonštrukciou. Miestnosti sa prispôsobili potrebám žiakov, aby tak mali vytvorené čo najlepšie podmienky na výchovu a vzdelávanie.

Vo vzdelávacej oblasti sa už v minulom období vytvorili základné podmienky pre prácu s počítačom vybudovaním počítačovej učebne, v ktorej prebieha počas celého školského roka výučba vo všetkých predmetoch. Vybudovala sa keramická a krajčírska dielňa, v ktorej si žiaci rozvíjajú svoje manuálne zručnosti, ktoré neskôr budú vo svojom ďalšom živote potrebovať.

Pre štandardné vyučovanie využívajú žiaci svoje kmeňové učebne, pre špecifické časti vyučovania sa využívajú odborné učebne.

Učebňa výpočtovej techniky bola zriadená a vybavená počítačmi v roku 2004 za podpory projektu Infovek a podpory sponzorov. Žiaci majú k dispozícii 12 užívateľských staníc s pripojením na internet a sieťovú tlačiareň. Učiteľský počítač má okrem toho možnosť pripojenia na dataprojektor. Jednotné sieťové prostredie umožňuje prepojenie všetkých účastníckych staníc medzi sebou.

Škola má k dispozícii 4 interaktívne tabule, v triedach sú zabudované dataprojektory, ktoré pomáhajú zlepšovať, spestrovať a skvalitňovať úroveň vyučovania.

Okrem klasického vyučovania sa počítačová učebňa využíva i v mimo vyučovacom čase so školskou knižnicou. Nová knižnica je vybavená počítačmi s pripojením na internet a moderným knižničným softvérom, ktoré škola získala vypracovaním projektu: Elektronizácia a revitalizácia školských knižníc 2008.

Škola má zriadené odborné učebne / kovodielňa, drevodielňa, posilovňa, cvičná kuchynka a keramická dielňa /, kde žiaci získavajú potrebné zručnosti pre svoj ďalší rozvoj.

Všetky odborné učebne umožňujú realizovať učebné osnovy.

Vonkajší areál školy slúži predovšetkým pre kolektívne športy ako malý futbal, volejbal a súťaživé hry.

V tomto školskom roku sa nám podarilo vymeniť v všetky ostatné okná na škole.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy

p.č vybraný ukazovateľ suma v €

1. dotácia zo štátneho rozpočtu na žiakov 336 503

2. príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy

od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť (triedny fond) 391,80

3. finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy 1392 finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, FO a PO

(ZRŠ a ŠKD) 168

5. Prostriedky pre deti sociálne znevýhodneného prostredia 1 967

6. SPOLU 340 421,80

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Stanovené cieľe sa podarilo splniť.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Slabé stránky

Ľudský potenciál

1. rôzna miera flexibility učiteľov

2. prefeminizovaný učiteľský zbor

3. pokles spoločenskej prestíže pedagogickej profesie

Pedagogický proces

1. hygienické podmienky vo vyučovacom procese (dopad svetla, vzdialenosť lavíc od tabule...)

2. učenie učiva, ktoré žiaci len málo, resp. vôbec nevyužijú v praxi

3. napriek novej reforme v školstve prevažuje motivácia známkami

4. absencia schválených učebníc a pracovných zošitov

Materiálne vybavenie

1. budova si vyžaduje finančne náročné rekonštrukcie ( zateplenie, rekonštrukcia kotolne, výmena okien,

oprava rýn...)

2. v škole sa nenachádza telocvičňa

3. obmedzené priestory - školský klub prebieha v priestoroch triedy

4. obmedzené možnosti školského pozemku

Ostatné faktory

1. nedostatočná informovanosť obyvateľov mesta o poslaní špeciálnej školy

2. diskriminácia mentálne postihnutých žiakov

3. nezáujem časti rodičov o spoluprácu so školou

4. prevažná väčšina žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného rodinného prostredia, ktoré má negatívny

vplyv na správanie žiakov

5. administratívna zaťaženosť v školstve

Príležitosti

1. dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov - spolupráca so vzdelávacími inštitúciami

2. spolupráca s pedagogicko-psychologickou poradňou, špeciálnymi a základnými školami v regióne

3. nové zdroje mimorozpočtových finančných prostriedkov (fondy EÚ, sponzorstvo)

4. využívanie alternatívnych spôsobov výchovno-vyučovacieho procesu

5. vyhovujúce podmienky na zavádzanie IKT

6. široké spektrum záujmových krúžkov

7. využívanie vzdelávacích preukazov na skvalitnenie neformálneho vzdelávania

8. zvýšenie propagácie aktivít školy medzi rodičmi a širšou verejnosťou

9. rešpektovanie učebných štýlov a diagnóz žiakov s dôrazom na individuálny prístup

10. využívanie financií pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia na ich zlepšenie vo výchovno -

vyučovacom procese, na skvalitnenie neformálneho vzdelávania

Riziká

1. úbytok žiakov (nižšia pôrodnosť, integrácia mentálne postihnutých žiakov na základných školách)

2. spájanie ročníkov v dôsledku poklesu počtu žiakov

3. zhoršovanie sociálneho zázemia - pribúdanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia

4. neriešenie základného vzdelania sociálne ohrozených a neprispôsobivých skupín obyvateľstva

5. uprednostňovanie finančných ukazovateľov (šetrenie a racionalizačné opatrenia) pred výchovno-

vzdelávacími výsledkami školy

6. nedocenenie pedagogickej práce učiteľov

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi je pomerne dobrá. U niektorých rodičov by bolon iekedy pre žiakov dobré,keby sa rodičia viacej zaujímali o dianie školy ako aj správanie svojich detí.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Spolupráca s inými organizáciami je na veľmi dobrej úrovni.

Záver

Hodnotiaca správa za školský rok 2013/2014 bola prejednaná a schválená na zasadnutí pedagogickej rady dňa 02.09.2014 pedagogickými zamestnancami a dňa 02.10.2014 Radou školy.

Vypracoval: Mgr. Erika Jirková

V Myjave, 9. októbra 2014

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 02.09.2014

Vyjadrenie rady školy

Hodnotiaca správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014 zobrazuje skutočnosť, čo sa týka zamestnaneckej základne, vybavenosti školy, medziľudských vzťahov, vzťahov učiteľ - žiak, výsledkov a samozrejme aj cieľov, ktoré chce škola v budúcnosti dosiahnuť. V prvom rade nás tešia celkové výsledky z prijímacích pohovor na Odborné učilište v Hlohovci - elokované pracovisko Senica. Správa dáva prehľad o celkovom priebehu školského roka 2013/2014 a podčiarkuje dôležitosť Špeciálnej ZŠ v myjavskom regióne.

Schválenie zriaďovateľom školy

Obvodný úrad odbor školstva, Trenčín schvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnopsti Špeciálnej základnej školy Myjava za školský rok 2013-2014.