Hodnotiaca správa

                                         Správa

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

za školský rok 2022/2023

Spojená škola Továrenská 63/1, 907 01 Myjava

 

 

 

Predkladá:

 

 

...........................................

Mgr. Dagmar Líšková Zemanová

           riaditeľka školy

 

 

 

Správa bola prerokovaná na  pedagogickej rade školy dňa  04.09.2023

 

Správa bola poskytnutá na prerokovanie rade školy dňa 11.10.2023     

 

Vyjadrenie Rady školy:

 

Rada školy odporúča zriaďovateľovi, Regionálnemu  úradu školskej správy v Trenčíne

schváliť

Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Spojenej  školy v Myjave za školský rok 2022/2023     

 

 

                                                                                                 ................................................

                                                                                                   Mgr. Daniela Klimeková

                                                                                                    predseda Rady školy pri SŠ

 

 

Stanovisko zriaďovateľa:

 

Regionálny úrad školskej správy v Trenčíne  schvaľuje – neschvaľuje  Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Spojenej školy v Myjave za školský rok 2022/2023  

                                                                                               

                                                                                               

                                                                                            ...............................................

                                                                                                           za zriaďovateľa

 

 

 

Spojená škola, Továrenská 63/1, Myjava

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hodnotiaca správa o výchovno – vzdelávacej činnosti,

jej výsledkoch a podmienkach školy za školský rok 2022/2023  

 

 

 

 

Adresa školy                                                 Továrenská 63/1, 907 01 Myjava

Telefónne číslo                                             0346212895

                                                                       0346540513

Faxové číslo                                                  0346212895

Elektronická adresa                                    szsmyjava@gmail.com

Zriaďovateľ                                                 Regionálny úrad školskej správy Trenčín

Hviezdoslavova 3 

                                                                       Trenčín

Riaditeľ školy                                              Mgr. Dagmar Líšková Zemanová

Zástupca riaditeľa                                       Mgr. Vladimíra Gálová

Predseda rady školy                                    Mgr. Daniela Klimeková

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Analýza školského roku  2022/2023

Vedenie školy vypracovalo plán práce školy na školský rok  2022/2023,  ktorým sa činnosť školy počas školského roku usmerňovala. Všetky rozhodujúce úlohy stanovené plánom školy, predovšetkým úlohy pedagogického charakteru sa podarilo splniť.

Pod organizáciou Spojená škola pracovali v tomto školskom roku tieto organizačné zložky:

Špeciálna materská škola

Špeciálna základná škola

Základná škola pre žiakov s autizmom

Praktická škola

Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva pri Spojenej škole , ktoré sa od 01.01.2023 stalo samostatným právnym subjektom pod názvom Špecializované centrum poradenstva a prevencie pre deti a žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami

 

Učebný plán a učebné osnovy v ŠMŠ

 

V školskom roku 2022/2023  opäť pracovala v Spojenej škole  organizačná zložka špeciálna materská škola. V tomto školskom roku fungovali tri triedy:

I. ŠMŠ  trieda pre deti s autizmom alebo inými pervazívnymi  vývinovými

                                 poruchami 

II. ŠMŠ  trieda pre deti s autizmom alebo inými pervazívnymi  vývinovými

                                 poruchami 

III. ŠMŠ  trieda pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou

 

Predprimárne vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením  pri plnení svojich cieľov rešpektuje jedinečnosť a možnosti každého dieťaťa.

Cieľom  predprimárneho vzdelávania detí s narušenou komunikačnou schopnosťou je zabezpečovať ich komplexný rozvoj v súlade s ich obmedzenými možnosťami a osobitosťami danými mentálnym postihnutím.

Ciele predprimárneho vzdelávania detí s NKS v  spolupráci s logopédom sú:

• podieľať sa na spresňovaní diagnózy narušenej komunikačnej schopnosti (ďalej NKS)

dieťaťa a jej špecifík

• eliminovať alebo aspoň zmierniť NKS
• v prípade jej pretrvávania pomáhať dieťaťu s NKS prekonávať jeho prípadnú komunikačnú bariéru,
• rozvíjať a kultivovať komunikačnú schopnosť dieťaťa,
• v prípade potreby hľadať a využívať najvhodnejšie metódy a techniky alternatívnej a augmentatívnej komunikácie
• pôsobiť preventívne proti vzniku sekundárnych a terciárnych odchýlok a ťažkostí, ktoré by mohli vzniknúť dlhodobým pretrvávaním NKS

 

Ciele predprimárneho vzdelávania detí s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami sú:

• vytvoriť podmienky pre docielenie čo najlepšej sociálnej adaptácie a samostatnosti

v dospelosti,

• kompenzovať poškodené schopnosti,
• habilitačne rozvíjať zaostávajúce vývinové schopnosti,
• znížiť výskyt druhotných problémov (napr. správania),
• vytvoriť základy adaptívneho správania prostredníctvom výučby každodenných

praktických schopností pomocou špeciálnych metód,

• cielene rozvíjať sociálne zručnosti a komunikačnú schopnosť,
• korigovať neadekvátne správanie dieťaťa,
• predchádzať vytváraniu stereotypného správania,
• vytvoriť špecifické, protetické, augmentatívne prostredie, nástroje, metódy správneho

návykového systému a osvojenia si jeho použitia.

 

 

Učebný plán a učebné osnovy v ŠZŠ

 

Vzdelávanie žiakov vo všetkých ročníkoch   bolo zabezpečené učebnými plánmi a osnovami pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím. Vzdelávací program vypracoval Štátny pedagogický ústav. Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 5. 5. 2016 s platnosťou od 1. 9. 2016. Podľa tohto programu sa vyučovalo na škole  v prípravnom, 1. 2. 3. 4. 5.  6. 7. 8. a v 9. ročníku vo všetkých variantoch A, B a C i v autistickej triede.  

            Snahou školy bolo, aby sa do vyučovania zaviedli inovatívne prvky, aby bolo vyučovanie efektívne a aby žiaci neboli zbytočne zaťažovaní množstvom neadekvátnych informácii. Tieto ciele sa prejavili vo výbere predmetov a v počtoch časovo dotovaných hodín.   

V školskom roku 2022/2023 od 01.09.2022 bola vytvorená nová organizačná zložka Základná škola pre žiakov s autizmom ZŠ  AUT.

 

Vzdelávacie štandardy vyučovacích predmetov Štátneho vzdelávacieho programu schválené dňa 6.2.2015 pod číslom 2015-5129/1758:1-10A0, v znení neskorších dodatkov t.j. doterajšie štandardy sú naďalej platné. Učiteľ má možnosť si pre každú vzdelávaciu oblasť jednotlivo vybrať, či bude postupovať podľa doterajších štandardov, alebo podľa upravených vzdelávacích štandardov. Prípadné rozhodnutie postupovať podľa upravených vzdelávacích štandardov sa zaznačí v individuálnom vzdelávacom programe.  

Základná škola pre žiakov s autizmom bez mentálneho postihnutia (bez MP) má 9 ročníkov s možnosťou zriadenia prípravného ročníka.

Vzdelávacie štandardy pre žiakov s AU alebo PVP  sú rovnaké ako pre žiakov bez zdravotného znevýhodnenia.

Plnenie výkonového štandardu je však ovplyvnené konkrétnou diagnostickou kategóriou PVP a z toho vyplývajúcich individuálnych schopností a možností žiaka. Čiastočné plnenie jednotlivých výkonov vzdelávacieho štandardu, resp. ich neplnenie vôbec, v konkrétnom vyučovacom predmete je zaznamenané v individuálnom vzdelávacom programe žiaka.

Základná škola pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím (s MP )

ZŠ pre žiakov s AU s MP  má 9 ročníkov s možnosťou zriadenia prípravného ročníka.

 

 

 

 

Obsah vzdelávania určených pre žiakov s AU s MP sa uplatňuje bez ohľadu na to, akou formou sú vzdelávaní. Obsah vzdelávania je vytvorený v troch úrovniach. Voľba úrovne sa nemôže riadiť diagnostikovaným stupňom MP žiaka.  Obsah a ciele obsiahnuté v obsahu vzdelávania sa prispôsobujú individuálnym osobitostiam každého žiaka.

 

 

Učebný plán a učebné osnovy v PŠ

 

Formy výchovy a vzdelávania

 

V praktickej škole sa vzdelávali žiaci  s mentálnym postihnutím alebo v  kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí ukončili špeciálnu základnú školu,  základnú  školu  alebo  povinnú  školskú  dochádzku  a ich  stupeň  postihnutia  im neumožňuje zvládnuť prípravu v odbornom učilišti. V tomto školskom roku sme mali otvorený 1.  2.  a 3. ročník , žiaci boli umiestnení v jednej triede. Vyučovací čas bol realizovaný v rozsahu 26 hodín týždenne. Vzdelávanie žiakov bolo členené do jednotlivých ročníkov. Obsah vzdelávania prebiehal  v jednotlivých ročníkoch na vyučovacích hodinách a bol  určený rámcovými učebnými osnovami vyučovacích predmetov. Zdravotné znevýhodnenie niektorých žiakov neumožňovalo vzdelávať sa podľa bežného učebného plánu, preto bolo potrebné postupovať podľa  žiaka podľa individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu, ktorý rešpektoval  ich  špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.

Analýza školského vzdelávacieho programu.

Metodické združenie hodnotí  časovú dotáciu vo zvolených predmetoch v rámci ŠkVP v školskom roku 2022/2023   ako dostatočnú.

Závery:

Metodické  združenie  nekonštatovalo problémy pri napĺňaní ŠkVP v ŠMŠ , ZŠ AUT , ŠZŠ vo variantoch A, B, a C  a praktickej škole. Naopak, realizáciou doplnených hodín sú poznatky kompaktnejšie a celistvejšie. Žiaci tiež majú väčšiu možnosť zážitkového a projektového vyučovania. MZ pozitívne hodnotí prínos ŠkVP. Konštatuje skvalitnenie  výchovno-vzdelávacích zručností žiakov. Navrhuje pokračovať v nastúpenom trende.  Veľmi pozitívne sa javí otvorenie novej ZŠ pre žiakov s autizmom, nakoľko takého zariadenie v našom okolí veľmi chýbalo.

 

 

2. Údaje o počte žiakov

 

Organizácia školy

 

Spojená škola v Myjave mala utvorených v školskom roku 2022/2023  22. tried.   V ŠMŠ boli 3 triedy. V ŠZŠ 11 tried, 4 školské kluby detí a 1 trieda pri nemocnici. Praktická škola fungovala s 1 triedou. Základná škola pre žiakov s autizmom – 2 triedy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Správanie žiakov variant A ŠZŠ

         

 4. Prospech v Spojenej škole

 

 

5. Úspešnosť žiakov na prijímacích pohovoroch

 

V školskom roku 2022/2023 ukončili   vzdelávanie v ŠZŠ  4  žiaci . 

Mário Kočiščák – OU Hlohovec - elokované pracovisko Senica – Stavebná výroba – murárske práce.  

Diana Suchovská - Praktická škola Myjava odbor -  Domáce práce a údržba domácnosti

Vanesa Vlačuhová- Praktická škola Myjava odbor -  Domáce práce a údržba domácnosti

Frederika Balážová - OU Hlohovec - elokované pracovisko Senica  - Cukrárenská výroba.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

V školskom roku 2022/2023 ukončil    vzdelávanie v Praktickej škole:

František Gažo – úspešne ukončil 3. ročník

Jaroslava Balážová – nastúpila do zamestnania

Martin Dycha- ukončil štúdium zo zdravotných dôvodov

 

 

 

 

 

6. ŠZŠ Myjava pri nemocnici

 

V školskom roku 2022/2023 bolo zaradených na vyučovanie 190 žiakov /do 21. 06. 2023/, z toho 13 zo ŠZŠ.

Žiakom je venovaná individuálna starostlivosť zameraná na konkrétne potreby a rešpektujeme  ich aktuálny zdravotný stav.

Liečebný proces zlaďujeme s vyučovacím programom.

Na detskom oddelení pracujeme so žiakmi v izbách. Ak zdravotný stav dovoľuje, vzdelávanie prebieha pri stolíku, inak na lôžku.

Vyučovanie žiakov z chirurgického oddelenia  prebieha individuálne pri lôžku, ojedinele v priestoroch jedálne.

O dĺžke vzdelávania rozhoduje lekár po vizite a podľa jeho odporúčaní dieťa zaraďujeme do A, B, C variantu vyučovacích hodín.

Všestranne sme podporovali  hospitalizované deti a predchádzali vyučovacím problémom pri návrate do kmeňovej školy.

Žiaci využívajú svoje pracovné  listy a zošity, v prípade ich absencie im pomôcky poskytujeme.

Počas školského roka sme žiakov zapájali do činnosti krúžku  Tvorivé dielne. V krúžku sme pracovali najviac s papierom, textilom , modelovacími hmotami, škrobom, sadrou...Výrobky sme využili ako tematické výzdoby na oddelení a detských odborných ambulanciách.

Podľa záujmu zaraďujeme na tieto aktivity i predškolákov a pacientov v adolescentnom veku.

 

II. Zamestnanci a ich rozvoj

 

V školskom roku 2022/2023 pracovalo v Spojenej škole 27 pedagogických zamestnancov, z toho 25 kvalifikovaných, ktorý mali predpísanú kvalifikáciu pre špeciálne základné školy, 2 pedagogickí zamestnanci mali podmienku doplnenia kvalifikačných predpokladov.     

 

Nepedagogickí zamestnanci:  3

• upratovačka
• správca budovy, údržbár
• ekonómka a  mzdová účtovníčka

 

V školskom roku 2022/2023    pracovalo na škole 5 asistentov  učiteľa:

 

Bc. Alena Podmajerská

Dušana Oslejová

Anna Farbáková

Radka Nedbálková

Ivana Líšková –  projekt NIVAM - PoP

 

V tomto školskom roku pracovali  na našej škole 3 pomocný vychovávatelia :

Marianna Pobočíková - Plán obnovy  projekt

Oľga Zámečníková

Sadja Selmani  

 

 

 

 

1. Štruktúra pedagogických zamestnancov

 

 

Kvalifikačná štruktúra všetkých pedagogických zamestnancov

 

 

 

 

 

 

2. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy

 

Bc. Hana Figurová, učiteľka ukončila vzdelávanie  Špeciálnej pedagogiky v rámci vzdelávania NIVAM Bratislava.

Všetci zamestnanci absolvovali online školenia v júni 2023 vzdelávanie cez spoločnosť  RAABE – aktualizačné vzdelávanie. 

 

Všetky ciele a nové pojmy uvedené v materiáli sú v súlade so zákonom o pedagogických zamestnancoch a s vyhláškou o profesijnou rozvoji zamestnancov v školstve. Toto vzdelávanie je  ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje u pedagogických a odborných zamestnancov sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú.

 

Účastníci vzdelávania dostali rozhodnutie o ukončení vzdelávania a osvedčenie o absolvovaní vzdelávania s príslušným počtom percent na príplatky.

• Získané poznatky a vedomosti pedagogickí zamestnanci využívali na svojich vyučovacích hodinách.

 

Zoznam pedagogických zamestnancov v Spojenej škole, ktorým bol  vyplácaný príplatok za profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov:

 

Pridelenie kreditov:

3. Śtruktúra nepedagogických zamestnancov a ich odborný rast:

 

V tomto školskom roku pracovali na škole 5 zamestnanci:

v ekonomickej oblasti :        1        mzdová pracovníčka, ekonómka  

vo funkcii správca budovy:  1

upratovačka:                         1

pomocný vychovávateľ        3

 

Nepedagogickí zamestnanci sa pravidelne zúčastňujú školení potrebných pre ich lepšiu efektívnejšiu prácu.

 

III. Materiálne a finančné zdroje 

 

1. Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach

 

Škola sa nachádza v  priestoroch na Továrenskej ulici. Už počas minulého školského roka  prešla škola mnohými zmenami- vymaľovali sa priestory, chodby boli obložené dreveným obkladom, vytvorili sa nové triedy a miestnosti  pre žiakov s  poruchami autistického spektra v rámci vzniku novej organizačnej zložky Základnej školy pre žiakov a autizmom.    Z finančných možností školy, ale i sponzorských a projektov  sa zakúpili nové pomôcky do tejto školy. Vzhľadom k vyššiemu počtu žiakov sa priestory počítačovej učebne i v tomto školskom roku museli využívať ako kmeňová trieda pre  žiakov 8. a 9. ročníka. Správca počítačovej siete túto učebňu postupne zabezpečuje novými počítačmi podľa aktuálnych finančných možností školy.  Škola má k dispozícii 5  interaktívnych tabúl, v  triedach sú zabudované dataprojektory, ktoré pomáhajú zlepšovať, spestrovať a skvalitňovať úroveň vyučovania.  Okrem klasického vyučovania sa počítačová učebňa využívala  i v mimo vyučovacom čase ako školská knižnica. knižnicou. Naša škola sa aktívna zapojila do Národného  projektu edIT 2 v rámci ktorého škola získala  nové tablety, notebooky, počítače, ktoré boli poskytnuté učiteľom a žiakov vzdelávaným na II. stupni SŠ v rámci jednotlivých tried, kde je možné vytvoriť  i novú učebňu IKT.

V keramickej  dielni si  postupne  žiaci rozvíjajú svoje manuálne zručnosti, ktoré neskôr budú vo svojom ďalšom živote potrebovať.  Pre štandardné vyučovanie využívajú žiaci svoje kmeňové učebne, pre špecifické časti vyučovania sa využívajú odborné učebne. V tomto školskom roku sa opäť využívala vznikla nová krajčírsku umelecká dielňa, kde deti našej školy môžu rozvíjať svoju tvorivosť.

 

 

Údaje o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

 

 

 

 

IV. Vyhodnotenie činnosti školy

 

Vyhodnotenie činnosti v špeciálnej materskej škole.

           

V tomto školskom roku 2022/2023 pracovali v tejto organizačnej  zložke tri triedy.  Dve triedy boli vytvorené pre deti s PAS pervazívnymi vývinovými poruchami a jedna trieda s NKS – narušenou komunikačnou schopnosťou.  

 

Charakteristika tried:

 

I. triedu ŠMŠ  navštevovali deti s PAS – poruchami autistického spektra

Spolu boli  v triede  4 žiaci.  

Prístup k deťom:

„učenie intervenciou“ – prístup učenia – aktívny a direktívny, nie pasívny, aby sa redukoval čas, keď sa deti oddávajú ritualizovaným a obsesívnym aktivitám.

Sú vystavené stimulácii a interakciám v najvyššej možnej miere.

Cieľom je, aby si autistické dieťa dokázalo vybrať a riadiť vlastnú činnosť – aj keď veľmi obmedzene.

„kinestetické učenie“ – fyzické navádzanie a zmiernenie ťažkosti v učení sa prostredníctvom verbálnych inštrukcií alebo imitácie.

Postupne sme prechádzali na ABBA terapiu.

 

II. triedu ŠMŠ  navštevovali deti s PAS – poruchami autistického spektra

Spolu boli v triede 3 žiaci. Počas celého kalendárneho roka  sme sa snažili s deťmi v ŠMŠ

• vytvoriť podmienky pre docielenie čo najlepšej sociálnej adaptácie a samostatnosti

v dospelosti,

• kompenzovať poškodené schopnosti,
• habilitačne rozvíjať zaostávajúce vývinové schopnosti,
• znížiť výskyt druhotných problémov (napr. správania),
• vytvoriť základy adaptívneho správania prostredníctvom výučby každodenných

praktických schopností pomocou špeciálnych metód,

• cielene rozvíjať sociálne zručnosti a komunikačnú schopnosť,
• korigovať neadekvátne správanie dieťaťa,
• predchádzať vytváraniu stereotypného správania,
• vytvoriť špecifické, protetické, augmentatívne prostredie, nástroje, metódy správneho návykového systému a osvojenia si jeho použitia.

 

III. triedu  ŠMŠ  navštevovali deti s NKS – narušenou komunikačnou schopnosťou   

Spolu bolo v triede 10 žiakov.

 

V tomto školskom roku bol realizovaný  prístup k deťom:

- „učenie intervenciou"- prístup učenia - aktívny a direktívny, nie pasívny, aby sa redukoval čas keď sa deti oddávajú ritualizovaným a obscesívnym aktivitám

- boli vystavené stimulácii a interakciám v najvyššej možnej miere

- cieľom bolo, aby si dieťa dokázalo vybrať a riadiť vlastnú činnosť - aj keď veľmi obmedzene
- „kinestetické učenie“ – fyzické navádzanie na zmiernenie ťažkosti v učení sa prostredníctvom verbálnych inštrukcií alebo imitácie

Všetky deti sú adaptované na prostredie MŠ, majú rôzne úrovne poruchy komunikácie. Deti zvládli udržať hygienické návyky, ale  pri osobnej hygiene neboli úplne samostatné, stále potrebujú pomoc alebo dohľad. Pri obliekaní a vyzliekaní  potrebovali  sústavnú pomoc. Jedli a pili samostatne. Pri hre aj pracovných činnostiach potrebovali pomoc. Niektoré deti sa začínajú hrať kolektívne, hľadajú si kamarátov a zvládnu poupratovať hračky. Stále sme sa snažili pracovať na tom, aby deti boli čo najviac samostatné pri samoobslužných činnostiach, snažili sme sa odbúravať nevhodné prejavy správania a rozvíjať jemnú aj hrubú motoriku a komunikačné schopnosti detí. Učili sme sa  rozoznať farby, geometrické tvary, čísla a veľké tlačené písmená, používať rôzne druhy grafického materiálu, lepiť a strihať.

V oblasti rečového vývinu správne artikulovať.

 

Vyhodnotenie činnosti v praktickej  škole.  

 

I. PŠ trieda   

Praktická škola poskytovala všetkých deťom jednotlivých ročníkov vzdelanie v odbore: Domáce práce a údržba domácnosti.

V tomto školskom roku bola vytvorená len jedna trieda, ktorú navštevovalo spolu  9 žiakov.  Práca so žiakmi praktickej školy bola  náročná, pretože v triede boli spojené tri   ročníky a žiaci s ťažkým postihnutím. Žiaci sa pri práci často vyrušovali, bolo potrebné zabezpečovať i ich hygienické potreby a stravovanie. Žiaci sa učili  postupne pracovať samostatne, avšak bolo potrebné  ich neustále kontrolovať a usmerňovať. Počas roka sa vyžadovala individuálna práca so žiakmi, nakoľko ich vedomostná úroveň bola rozdielna. Žiaci nezvládli  plniť úlohy počas celej vyučovacej hodiny, preto bolo  potrebné hodiny prerušovať relaxačnými chvíľkami, rozprávaním, počúvaním hudby, spevom a pod.

V školskom roku 2022/2023 ukončili   vzdelávanie v Praktickej škole:

nástup do zamestnania

Matúš Parči – zo zdravotných dôvodov

Michaela Minarčina -  zo zdravotných dôvodov

 

Vyhodnotenie výchovného programu ŠKD pri SŠ Myjava v školskom roku 2022/2023

 

Vychovávatelia ŠKD: Boorová Ľubica DiS, Marián Gašo, Arnošt Daum, Denisa Pridalová   

                                                            

V tomto školskom roku pracovali  v našej škole / SŠ / štyri oddelenia  ŠKD. L.oddelenie pod vedením pani vychovávateľky Ľubice Boorovej,  ll. oddelenie  pán  vychovávateľ Marián Gašo, lll. oddelenie detí  pán vychovávateľ Arnošt Daum. lV. oddeleie pod vedením vychovávateľky Denisy Pridalovej 

Výchovno-vzdelávacia činnosť školského klubu  nadväzovala na  činnosti, ktoré prebiehali v doobedňajších hodinách a plynulo prechádzali do relaxačných a záujmových aktivít. Deti prichádzali do školského klubu postupne, podľa toho, ktorou vyučovacou hodinou končili. Domáce úlohy si písali iba deti , ktorých rodičia si to želali a deti , ktoré opakovane nemali  domácu úlohu. ŠKD- bol obsahovo zameraný na tieto činnosti-  odpočinková , rekreačná , záujmová činnosť a príprava na vyučovanie.

Prostredníctvom rôznych aktivít sme sa snažili deti vybaviť postupnými vedomosťami,  zručnosťami, ale i vlastným postojom k svojmu životu. Nezabúdali sme pritom, ani na to, že dieťa, ktoré práve absolvovalo náročné vyučovanie, netúži v ŠKD ticho sedieť a „ byť dobré“. Najdôležitejšia forma činnosti  v našom klube bola hra, pohyb, tvorivosť , ale i duševný oddych. Každá vzdelávacia aktivita bola zároveň výchovná.                                                                                                                                                                Školský klub detí  /ŠKD/ sa nachádzal priamo v budove školy. Mál 4 oddelenia, ktoré navštevovali  žiaci A, B a C variantu, prípravného až 9. Ročníka a žiaci PŠ. Školu navštevovali žiaci z Myjavy a blízkeho okolia. Školský klub navštevovali prevažne žiaci z nižších ročníkov. Žiaci z vyšších ročníkov navštevovali školský klub podľa potreby, ak čakali na autobus, alebo na záujmový krúžok./Oddelenia školského klubu nemali vlastnú herňu. Pre svoju činnosť využíval školský klub po vyučovaní priestory triedy pani učiteľky Zdenky Korych Pobočíkovej,  Lýdie Kovaříkovej, Janky Petrášovej, Daniely Klimekovej, ale i iné priestory školy: telocvičňu, učebňu s PC technikou, relaxačnú miestnosť, školský dvor. Všetky tieto priestory majú potrebné materiálne vybavenie, ktoré sa po opotrebovaní priebežne dopĺňajú  a inovujú. Tieto priestory boli vyzdobené žiackymi prácami žiakov školy , ale i detí, ktoré navštevujú školský klub.  Z technických zariadení sa vo výchovno-vzdelávacom procese využívali : CD- prehrávač,  rádio, PC a interaktívna tabuľa .

Spolupráca s rodičmi – vychovávatelia spolupracovali s rodičmi podľa potreby a naliehavosti priebežne počas celého školského roka bez časového obmedzenia rešpektujúc výchovný proces. Výchovný program Školského klubu detí pri SŠ v Myjave  nadväzoval na činnosti, ktoré prebiehali v doobedňajších hodinách a plynulo prechádzali do relaxačných  a záujmových aktivít. Obsah výchovnej práce nadväzoval na vyučovací proces v škole, rozvíjal, prehlboval a upevňoval vedomosti. S deťmi sme sa snažia objavovať veci z iného uhla  pohľadu, získané vedomosti analyzovať, dávať ich do súvislostí, riešiť nové situácie.

 

Deti v ŠKD

-získavali zručnosti a návyky, základy komunikácie,

-rozvíjali poznanie, že aj keď sme odlišní, musíme si rozumieť /ide o homogénne oddelenia ŠKD /

-mali svoje práva ale aj povinnosti,

-osvojovali si pravidlá spoločenského správania,

-pracovali v kolektíve, mladší sa učili od starších,

-rozvíjali svoje vnútorné kvality,

-budovali si hodnotový systém,

-pestovali sme u detí zdravý životný štýl.

Prostredníctvom rôznych aktivít sme sa snažili deti vybaviť postupnými vedomosťami,  zručnosťami, ale i vlastným postojom k svojmu životu. Využívali sme k tomu rôzne druhy činnosti, lásku k tradíciám, ochranu životného prostredia, zodpovednosti za vlastné zdravie, bezpečné správanie na cestách, poznanie našej histórie. Taktiež sme pamätali na skutočnosť, že dieťa, ktoré práve absolvovalo náročné vyučovanie, netúži v ŠKD ticho sedieť a „ byť dobré“. Najdôležitejšia forma činnosti  v našom klube bola hra, pohyb, tvorivosť , ale i duševný oddych. Každá vzdelávacia aktivita bola zároveň výchovná. Školský klub detí zabezpečoval odpočinok  po vyučovaní , rekreáciu a zmysluplné využívanie voľného času . Deti sa naučili žiť v kolektíve, spolupracovať a tolerovať sa navzájom. Jednotlivé činnosti výchovy mimo vyučovania rozvíjali u detí dôležité zručnosti a vedomosti, posilnili osobnosť každého jedinca.                                                                                            

Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý.                                                                                                                   Hodnoty, ktoré sme uznávali v ŠKD- sloboda, ľudskosť, vzdelanie. Tieto tri hodnoty sa navzájom ovplyvňovali. Každá z nich predstavovala súbor práv a povinností.

Sloboda pre nás znamenala :

• každý má právo prejaviť svoju tvorivosť a originalitu
• nik nesmie svojím konaním ohrozovať a obmedzovať druhých
• každý musí rešpektovať integritu ostatných detí, správať sa k nim ohľaduplne
• všetci máme povinnosť rešpektovať pravidlá stanovené v školskom klube detí
• každý má právo na vlastný názor a jeho vyjadrenie v primeranej forme
• každý má právo na autonómne konanie a zodpovedá za jeho dôsledky

Ľudskosť pre nás znamenala :

• konáme a myslíme bez predsudkov
• spoločne budujeme atmosféru priateľstva, spolupráce a tolerancie
• každý má právo cítiť sa v ŠKD bezpečne
• každý má právo byť pochopený
• každý má právo na omyl, každý sa snaží svoje chyby naprávať

Vzdelanie pre nás znamenalo :

• každý má právo zvoliť si vlastnú cestu vo vzdelávacích aktivitách a záujmovej činnosti v ŠKD
• každý mal príležitosť zvládnuť kľúčové kompetencie a rozvíjať ich
• každý sa snažil rešpektovať vzdelávacie aktivity a záujmové činnosti ostatných

 

Aktivity počas jednotlivých mesiacov:

September 2022

• Výzdoba interiéru ŠKD a priestorov školy
• Zoznamovacie hry
• Osvojenie si poriadku školy .Využívať jesenné obdobie na otužovanie žiakov – vychádzka za každého počasia
• Pestovať u žiakov študijné návyky systematickou prípravou na vyučovanie.
• Zvýšenú pozornosť venovať stolovaniu detí
• V športovej činnosti sa zamerať na pestovanie zdatnosti sily, schopnosti   prekonávať prekážky úmerné  telesnej zdatnosti a vyspelosti.
• Výrobky z prírodnín / navliekanie zrniečok, odtláčanie listov, figúrky
• z gaštanov/,výroba papierových šarkanov

Október 2022

 

Mesiac úcty k starším –  rozhovor, drobné darčeky pre starkých

Jedlo ako liek

Týždeň ovocia a zeleniny /ochutnávka, zmyslové vnímanie a výtvarné zobrazenie/

Výstavka „Plody jesene“/ v oddelení ŠKD , v triede

Deň jablka – výstava jabĺk, kvíz, hry a súťaže / v triede /

Vychádzka do prírody – pozorovanie zmien v prírode

 

November 2022 „ Čistota pol života!“

-   Skôr ako si chlebík zješ , vždy si rúčky umyješ!/opatrenia COVID, /                                                                                              -   Viedli sme žiakov k starostlivosti o čistotu a poriadok Dodržiavanie sprísnených                                                                   -   pravidiel vzhľadom na COVID / 

Dopraváčik / Keď prechádzaš cez cestu, veľký pozor daj! Najprv vľavo, potom vpravo  dobre pozeraj./                                                                                         

Pri príprave na vyučovanie sme sa u mladších žiakov zamerali na techniku písania , u starších žiakov sme sa zamerali na rozvoj slovnej zásoby pomocou rozhovorov  a rozborov čítaných článkov.            

V spolupráci s triednymi učiteľmi sme sledovali prospech žiakov a zvýšenú pozornosť venovali slabším žiakom.

Za nepriaznivého počasia – sme robili ručné práce, konštruktívne hry zo stavebníc, výzdobu školy.                                          

Zvýšenú starostlivosť sme  venovali správaniu sa v školskom klube detí a striktné dodržiavanie hygienických návykov / usmernenia a pravidlá  COVID /

December 2022

• vianočná výzdoba priestorov školy
• hry na rozvoj pohybovej koordinácie, cvičenie pozornosti a pamäte
• mikulášske posedenie / iba v triede v rámci jednotlivých oddelení /
• vianočné tvorivé dielne / pozdravy, ozdoby, výzdoba triedy /
• počúvanie a spievanie vianočných piesní
• počúvanie rozprávok / práca s detskými časopismi
• práca s encyklopédiou / Vrabčekova encyklopédia o zvieratkách /
• hranie rolí / Mini-divadielko Veľké plány /
• vianočné zvyky a tradície , rozhovor, čítanie zaujímavostí
• výrobky na vianočné trhy
• vianočné posedenie
• vychádzky

 

Január 2023 „ Mesiac čarovných slovíčok“

„Čarovné slovíčka nám otvárajú bránu do srdiečok iných ľudí.  S čarovnými slovíčkami je svet  určite krajší a veselší. Vedieť pekne poprosiť, poďakovať, milo sa usmiať je veľmi dôležité.“        

  Aktivity v januári boli zamerané na :

  Používanie čarovných slovíčok/ prosím, ďakujem, nech sa páči, prepáč.../ 

  Vychádzka – pozorovanie zimnej prírody    

   Zimné hry a športy / hry na snehu a so snehom/

• • Stavby zo snehu – Hrali sme sa na staviteľov
  • Súťaž o najkrajšieho snehuliaka
  • Maľovaná zima
  • Pexesový kráľ
  • Vedomostná súťaž ( kvízy z detských časopisov)
  • Súťaž v skladaní puzzlí .
  • Ručné práce.
  • Návšteva vystúpenia detí zo ZUŠ.

Február 2023

Návšteva Gazdovského dvora – FAŠIANGY                                                                                          

Deti v ŠKD si pospevovali piesne, ktoré sa naučili na gazdovskom dvore, prezerali karnevalové kostýmy na internetových. stránkach a kreslili návrhy vlastných karnevalových kostýmov. Celý týždeň sa niesol v znamení karnevalového duchu – príprava tancov, súťaží, jednoduchých kostýmov.

 Dopravná výchova

Témou bola „ Bezpečne do školy, bezpečne domov!“- bezpečné správanie sa po zamrznutom chodníku, byť obozretný pri prechádzaní cez cestu.

Školský karneval

Opäť sme sa všetci stretli v telocvični našej školy, aby sme oslávili karneval v najrôznejších maskách. Žiaci spolu s pani vychovávateľmi a učiteľkami sa veľmi dobre zabávali, tancovali, riešili rôzne úlohy, súťažili. Karneval viedla pani vychovávateľka Ľubica Boorová.

 

Marec 2023

• marec – mesiac knihy
• spoločenské hry, stavanie z kociek, Cheva, Seva
• počúvanie a spievanie rozprávkových piesní
• vychádzky do prírody, jar je tu
• pravidlá stolovania a hygiena pri konzumovaní jedla
• práca na PC v učebni
• rozvoj študijných návykov a príprava na vyučovanie
• telocvičňa – loptové hry, pohybové hry

Apríl 2023:

 

V mesiaci apríl  nás v rámci výchovných činností  čakali  rôzne aktivity:

Estetická – výroba kvietkov, kuriatok,

Telovýchovná – športovanie v školskej telocvični, švihadlo, šplh, zábavné hry podľa výberu detí ,

Relaxačná – spoločenské hry, hry na koberci, voľné rozprávanie, časopisy, kartové hry,

Prírodovedná – enviro-mentálna – poznáme pranostiky, zvyky, obyčaje, zberanie odpadkov.

K Svetovému dňu Zeme (22.4.) sme uskutočnili viacero aktivít súvisiacich s touto témou.

V rámci rozhovorov sme si pripomenuli i veľkonočné sviatky a s nimi súvisiace tradície – oblievačka , šibačka.

 

Máj 2023 :

• vychádzky do prírody pokiaľ počasie dovolilo
• „Tancujeme pre radosť!“ / tanečná prezentácia detí zo  špeciálnych základných škôl trenčianskeho a trnavského kraja v Dome kultúry v Myjave.
• spoločenské hry, hry na školskom dvore
• konštruktívne hry zo stavebníc  Cheva, Seva a Seko
• počúvanie a spievanie piesní
• počúvanie rozprávok , pozeranie rozprávok                                                                                                                práca s detskými časopismi
• pravidlá stolovania a hygiena pri konzumovaní jedla
• práca na PC v učebni
• rozvoj študijných návykov a príprava na vyučovanie
• telocvičňa – loptové hry, pohybové hry, cvičenie pri hudbe, nácvik jednoduchých tanečných choreografií...

Jún 2023

• 1. jún MDD ­- veselé, zábavno – súťažné predpoludnie i popoludnie
• vychádzky do prírody pokiaľ počasie dovolilo
• spoločenské hry, hry na školskom dvore
• konštruktívne hry zo stavebníc  Cheva, Seva a Seko
• počúvanie a spievanie piesní
• počúvanie rozprávok , pozeranie rozprávok
•  práca s detskými časopismi
• pravidlá stolovania a hygiena pri konzumovaní jedla
• práca na PC v učebni
• rozvoj študijných návykov a príprava na vyučovanie
• telocvičňa – loptové hry, pohybové hry, cvičenie pri hudbe, nácvik jednoduchých tanečných choreografií...

 

 

 

 

Rada školy

Zloženie Rady školy pri SŠ  Myjava:

Predseda:                                          Mgr. Daniela Klimeková

 

Členovia:

Mgr. Anna Turanová                         delegát Regionálny úrad školskej správy Trenčín

Ing. Mária Vlnková                           delegát Regionálny úrad školskej správy Trenčín            

Mgr. Iveta Kováčiková                      delegát Regionálny úrad školskej správy Trenčín           

Ing. Iveta Karasová                            delegát Regionálny úrad školskej správy Trenčín           

Vladimíra Kovárová                          delegát rodič

Jana Michalcová                                 delegát rodič

Dana Popovičová                                delegát rodič

Gabriela Štefániková                          delegát rodič

Mgr. Lýdia Kovařiková                      delegát učiteľka školy

Svetlana Červienková                         delegát nepedagogický člen školy

 

Vedenie školy sa snažilo počas školského roka zabezpečovať bezpečnú, podporujúcu a podnetnú klímu na škole, klímu dôvery, otvorenej komunikácie.

Pri stanovovaní plánov a úloh školy sa podieľal celý pedagogický ako i nepedagogický kolektív. Predkladali návrhy k prevádzke školy, k jednotlivým aktivitám, v ktorých sa všetci aktívne zúčastňovali.

Spolupráca s inými organizáciami bola v podstate dobrá, niekedy by bolo dobré, keby sa rodičia viacej zaujímali o dianie školy.

 

Hodnotiaca správa za školský rok 2022/2023 bola posúdená  a schválená na zasadnutí pedagogickej rady dňa  04.09.2023 pedagogickými zamestnancami  a bola poskytnutá dňa 11.10.2023  Mgr. Daniele  Klimekovej, predsedovi rady školy na schválenie.  

 

Rada školy po prerokovaní hodnotiacej správy zaujala nasledovné stanovisko:

 

Hodnotiaca správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023 zobrazuje skutočnosť, čo sa týka zamestnaneckej základne, vybavenosti školy, medziľudských vzťahov, vzťahov učiteľ – žiak, výsledkov a samozrejme aj cieľov, ktoré chce škola v budúcnosti dosiahnuť. V prvom rade nás tešia celkové výsledky z prijímacích pohovorov na Odborné učilištia v Trnave a v Senici. Ďalej schvaľujeme, že už dlhší čas funguje Praktická škola, v ktorej sa  vzdelávajú žiaci variantu A, B a C. Taktiež je potešiteľným faktom, že úspešne pracuje  Špeciálna materská škola pre  deti so zdravotným znevýhodnením – narušená komunikačná schopnosť a poruchy autistického spektra, kde v minulom školskom roku fungovali opäť tri triedy. Ďalším potešiteľným faktom je skutočnosť, že na škole pracovali 4 autistické triedy pre deti s mentálnym postihnutím. V školskom roku 2022/2023 bola  od 1.9.2022 otvorená Základná škola pre žiakov s autizmom,  ktorú navštevovalo 9 žiakov rozdelených do dvoch tried.

 

............................................................                           ............................................................

Mgr. Daniela Klimeková                                           Mgr. Dagmar Líšková Zemanová predseda Rady školy pri SŠ  Myjava                                         riaditeľka školy    

 

 V Myjave  11.10.2023